En este crossover de ediciones anteriores del MOOC de ABP , se establece una conversación moderada por Toni Solano entre grandes docentes como : Teacher Rose, Antonio J. Calvillo, Inma Contreras, Manuel J. Fernández, Antonio Herreros, Sofía Deza, Alberto del Mazo y José Antonio Fraga.
Se comienza planteando en qué medida el PLE ha contribuido con la labor docente de todos y cada uno de ellos. Destaca la importancia del factor humano sobre las herramientas , aunque estas ayudan en el día a día. Estos recursos abren las puertas de nuestras aulas para que se pueda ver qué ocurre dentro y hacernos crecer como docentes y como personas. El saber que hay gente que hace los mismo que uno y el compartirlo hace que nos sintamos comprendidos , que aprendamos y que crezcamos como persona. La realidad es que los claustros virtuales terminan desvirtualizandose y eso da lugar a una unión, conexión , incluso amistad con otros docentes, que se ven unidos por un hijo educativo. Por este motivo , es importante la retroalimentación y el estar conectados.
No tiene sentido crear un proyecto sin PLE, se puede hacer solo , pero sin la conexión humana el trabajo no es real. El PLE nos enseña a saber estar y ser. Los proyectos compartidos son un saber tangible que reflejamos en nuestra labor docente día a día. Esto tiene sentido porque la educación y la vida son o deben ser colaborativos : hay que saber ceder, negociar y perder. Hay que fortalecer la colaboración entre alumnos y compañeros en el centro. Los propios docentes podemos formarnos de otros compañeros y compartir experiencias en el mismo centro.
Los proyectos son sociales y van enredando a las personas .El claustro y Equipo Directivo hace que todo fluya, la familia y alumnos aportan información al proyecto. Es necesario una escucha efectiva realizándola con atención y actuación en consecuencia.Los proyectos conectan a las personas, a pesar de que detrás de un proyecto hay mucho trabajo por parte del docente o grupo de docentes.
En la educación habría que hacer algunos cambios desde la base comenzando por preguntarnos para que sirve la escuela. Hay que enseñar al alumno a tomar decisiones, hacer de la educación algo dinámico, programar de manera concreta y funcional, así como hablar más de competencias que de áreas.
La expresión oral es algo fundamental en un proyecto. El trabajo del texto expositivo desde el punto de visa del ponente, espectador (haciendo preguntas), presentador, moderador, guión. Podemos mejorar estas exposiciones con vídeos y rúbricas y enriquecernos de esta forma.
¿Pero hay que convencer al resto del claustro? Más que convencer es abrir el aula para que lo vean y quieran hacerlo así, es cuestión de convencimiento personal y de contagio a la comunidad educativa. Una vez que alguien esta convencido tiene la necesidad de formarse, dando lugar así a una evolución docentes. No hay recetas en el ABP.
Una de las frases que más me ha gustado es la de José Antonio Fraga que dice que “La educación no puede ser seria” . Estoy totalmente de acuerdo cuando afirma que hay que jugar y disfrutar ya que de esta manera aprenderemos sin darnos cuenta.
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