Marchando una de comas

Para trabajar la ortografía y , en este caso tildes y acentos veremos varias veces este vídeo. A continuación realizaremos este Quizziz: 551066

La cocina de los números naturales (operaciones)

Ya tenemos aquí otro vídeo más de “La cocina de los números naturales”. Recuerda que debes verlo varias veces, comprenderlo muy bien, apuntar las dudas y realizar este Quizizz, tienes hasta el jueves 18 para hacerlo. ¡Ánimo es muy fácil !

El código es: 765478

La cocina de los números naturales

Nos adentramos en la cocina de los números naturales.

Para llevar a cabo esta actividad tienes que ver este vídeo tantas veces como necesites. Lo puedes parar, anotar cualquier cosa, mirar en internet, anotar dudas para preguntar en clase,...

Una vez que lo hayas visto tantas veces como desees desde la aplicación de Quizizz o desde esta página (pincha aquí) pon tu nombre y apellidos y el siguiente número: 462021

Puedes hacer el Quizziz tantas veces como quieras.

Recuerda que este Quizziz caducará el 12/10/18 por lo que tienes hasta ese día para hacerlo. 

Diseño del proyecto y DAFO: Rescatando mi folclore

Tras estas semanas trabajando en este proyecto “Rescatando mi folclore”, este sería el modelo final y su DAFO. He de decir que ha sido una oportunidad para aclarar muchos conceptos que aun necesitaba profundizar y que estoy muy contenta con el aprendizaje adquirido. Sin duda, usaré estos conocimientos en mis futuros trabajos.

Mi referente educativo

Hay muchos autores que tenemos como referencia que aunque no hemos conocido personalmente, nos guían, han enseñado y nos aportan mucho en nuestra formación. Otras personas que están en nuestro claustro virtual y nos sirven de apoyo cuando nos sentimos solo o bichos raros en este mundo educativo que se encuentra en proceso de cambio. Pero hay otras personas, esas que necesitas cuando te sientes bien o te sientes mal, las que están ahí siempre , que aunque haga mucho tiempo que no ves , siempre parece que estuviste con ella hace 5 min. Para mí esa persona es Lola Alcántara Guerrero @LolaAlcantara2 . Además de tener muchas cosas en común y vidas paralelas, somos amigas desde hace mucho tiempo y siempre le agradeceré que me lleve de la mano en todo momento. Por eso y muchas cosas más. Gracias amiga.

Mi centro y el ABP

Mi centro cuenta con dos líneas desde Educación Infantil a Educación Primaria. 

La primera dificultad que presenta es que son dos edificios separados por una distancia de unos metros. En el “Cole Viejo” , como llamamos cariñosamente por ser el primero, se encuentran infantil y primer ciclo. En el “Cole Nuevo” está el segundo y tercer ciclo. Esto hace que entre compañeros no nos veamos tanto como quisiéramos y se establecieran esos lazos que a veces llegan hasta a ser amistad. A pesar de ello se hacen convivencias varias veces al año para suplir esta carencia. Las relaciones personales son buenas y no hay conflictos entre docentes. 

Algo muy bueno es que el equipo directivo no pone impedimento para que se lleven a cabo metodologías activas e incluso ayuda en todo lo que puede. 

En infantil se trabaja por proyectos en algunas unidades y se han observado buenos resultados. En mi caso ,estamos en tercer ciclo , concretamente en 5º de primaria.

Este es mi segundo año como maestra de música y tutora de 5º (este año).

 El primer año tuve la suerte de contar con una compañera a la que propuse comenzar a trabajar mediante Proyectos y rápidamente me dijo que sí. Comenzamos con un proyecto sobre la alimentación y el cuerpo humano que terminó con una gymkana por todo el pueblo. Como coloquialmente se dice “nos tiramos a la piscina” y , aunque todo es mejorable, los alumn@s aprendieron disfrutaron y nosotras más que ell@s porque eran “mágicos” esos resultados. Las familias nos apoyaron en todo momentos, aunque alguna era reacias por el desconocimiento y el miedo a ¿Qué pasará en el instituto?

Seguido a este proyecto, los propios niños plantearon, tras un día en el recreo donde se dieron cuenta de que algo estaba cambiando en ellos y sus discusiones no tenían sentido. El siguiente proyecto se llamó “¿Qué me está pasando?. Fue un proyecto donde trabajamos la reproducción, emociones, respeto hacia diferentes formas de ver la sexualidad,... Este proyecto participó en la Feria de los Proyectos organizada por el CEP de Córdoba. Contamos con la ayuda de las familias para la realización del mismo y de expertos como los propios padres y el médico del CEP.

Para terminar nuestro primer año de ABP, llevamos a cabo un proyecto que se ha realizado en muchos lugares de España y que se llaman “E-Star Express” . Este proyecto colaborativo creado por Jacinto Molero, Patricia Huertas ,Joan Ramón Simón, David Pineda y Lidia González, con su generosidad nos regalaron la gamificación y la emoción de viajar, en nuestro caso por Andalucía. 

Estés año hemos llevado a cabo el proyecto “Los minibuscadores de Energía” con el que trabajamos las energías renovables. A continuación , “El ministerio del tiempo” con el que teníamos que salvar las máquinas de la historia. Luego , vino “Misión Apolo” que ha viajado a la Feria de los Proyectos de este año organizada por el CEP de Córdoba y con el que había que hacer una cápsula del tiempo o buscar vidas en otros planetas ya que el Sol algún día se apagará. Ahora nos encontramos inmersas en “Los guardianes de Atenea” un proyecto creado por Mª Dolores Alcántara Guerrero y que se ha llevado a cabo en otros centros y niveles. 

Este trabajo durante estos años, desde mi humilde opinión, demuestra que mi centro favorece el ABP. Creo que hay compañer@s que les encantaría trabajar así, pero por miedo, falta de formación, inseguridad por salir de la zona de confort ,... Esto habría que preguntárselo a ellos. La verdad es que cuando ven lo que hacemos nos felicitan y valora , siendo  eso señal de que querrían unirse a esta forma de enseñanza - aprendizaje.

A nivel de centro , se lleva a cabo la semana de la lectura , dedicada cada año a un autor (este año a Gloria Fuertes). Durante esta semana, leemos antes de entrar a clase en la fila, trabajamos al autor en clases , realizamos talleres, rutas literarias,... Muchas actividades en las que está implicado todo el centro y comunidad educativa.

Mi suerte es contar con mis compañeros y equipo directivo, mi claustro virtual, mi familia, familias de alumnos y alumnado,...Sigo formándome cada día más, para hacer las cosas mejor, para no defraudar a mis niños, para crecer como docente,...Vamos dando pasitos a pasitos, con mucha ilusión, cada vez con más seguridad, pero queda un largo camino por hacer. Lo que más me gusta es que cuando los niños descubren que se puede aprender divirtiéndose, con sonrisas, siendo protagonistas, dialogando, sintiéndose escuchados,... todo es más fácil, llega la magia. En ese momento , ya no puedes dar marcha atrás, has sido atrapado por esta metodología que ,para mí, es una forma de vida. 

Reflexiones sobre el PLE

 En este crossover de ediciones anteriores del MOOC de ABP , se establece una conversación moderada por Toni Solano entre grandes docentes como : Teacher Rose, Antonio J. Calvillo, Inma Contreras, Manuel J. Fernández, Antonio Herreros, Sofía Deza, Alberto del Mazo y José Antonio Fraga. 

Se comienza planteando en qué medida el PLE ha contribuido con la labor docente de todos y cada uno de ellos. Destaca la importancia del factor humano sobre las herramientas , aunque estas ayudan en el día a día. Estos recursos abren las puertas de nuestras aulas para que se pueda ver qué ocurre dentro y hacernos crecer como docentes y como personas. El saber que hay gente que hace los mismo que uno y el compartirlo hace que nos sintamos comprendidos , que aprendamos y que crezcamos como persona. La realidad es que los claustros virtuales terminan desvirtualizandose y eso da lugar a una unión, conexión , incluso amistad con otros docentes, que se ven unidos por un hijo educativo. Por este motivo , es importante la retroalimentación y el estar conectados.

No tiene sentido crear un proyecto sin PLE, se puede hacer solo , pero sin la conexión humana el trabajo no es real. El PLE nos enseña a saber estar y ser. Los proyectos compartidos son un saber tangible que reflejamos en nuestra labor docente día a día. Esto tiene sentido porque la educación y la vida son o deben ser colaborativos : hay que saber ceder, negociar y perder. Hay que fortalecer la colaboración entre alumnos y compañeros en el centro. Los propios docentes podemos formarnos de otros compañeros y compartir experiencias en el mismo centro. 

Los proyectos son sociales y van enredando a las personas .El claustro y Equipo Directivo hace que todo fluya, la familia y alumnos aportan información al proyecto. Es necesario una escucha efectiva realizándola con atención y actuación en consecuencia.Los proyectos conectan a las personas, a pesar de que detrás de un proyecto hay mucho trabajo por parte del docente o grupo de docentes. 

En la educación habría que hacer algunos cambios desde la base comenzando por preguntarnos para que sirve la escuela. Hay que enseñar al alumno a tomar decisiones, hacer de la educación algo dinámico, programar de manera concreta y funcional, así como hablar más de competencias que de áreas.

La expresión oral es algo fundamental en un proyecto. El trabajo del texto expositivo desde el punto de visa del ponente, espectador (haciendo preguntas), presentador, moderador, guión. Podemos mejorar estas exposiciones con vídeos y rúbricas y enriquecernos de esta forma.

¿Pero hay que convencer al resto del claustro? Más que convencer es abrir el aula para que lo vean y quieran hacerlo así, es cuestión de convencimiento personal y de contagio a la comunidad educativa. Una vez que alguien esta convencido tiene la necesidad de formarse, dando lugar así a una evolución docentes. No hay recetas en el ABP.

Una de las frases que más me ha gustado es la de José Antonio Fraga que dice que “La educación no puede ser seria” . Estoy totalmente de acuerdo cuando afirma que hay que jugar y disfrutar ya que de esta manera aprenderemos sin darnos cuenta.